CBSE इयत्ता 12 द लास्ट लेसन नोट्स: येथे, विद्यार्थी CBSE इयत्ता 12 च्या इंग्रजी फ्लेमिंगो (गद्य) अध्याय 1, शेवटच्या धड्यासाठी पुनरावृत्ती नोट्स शोधू शकतात. येथे पूर्ण आणि तपशीलवार हस्तलिखित नोट्स आणि शेवटच्या धड्याचा सारांश शोधा.
शेवटचा धडा वर्ग १2 टिपा: या लेखात, विद्यार्थी CBSE इयत्ता 12 इंग्रजी फ्लेमिंगो (गद्य) अध्याय 1, शेवटचा धडा साठी संपूर्ण पुनरावृत्ती नोट्स शोधू शकतात. इयत्ता 12वी द लास्ट लेसनच्या या हस्तलिखीत नोट्स विषय तज्ञांनी अद्ययावत आणि सुधारित CBSE अभ्यासक्रम 2024 नुसार तयार केल्या आहेत. भविष्यातील संदर्भासाठी तुम्हाला खाली PDF डाउनलोड लिंक देखील मिळेल.
पुनरावृत्ती नोट्स हे सर्व महत्त्वाचे विषय, संकल्पना आणि व्याख्या यांचे एकत्रीकरण आहे, त्यांच्या स्पष्टीकरणासह, सहज संदर्भासाठी एकाच ठिकाणी एकत्र केले जाते. विद्यार्थ्यांनी अध्याय वाचताना नोट्स तयार कराव्यात. हे एक प्रभावी लक्षात ठेवण्याचे साधन देखील आहे जे तुमच्या मेंदूच्या पेशींमध्ये दीर्घ कालावधीसाठी माहिती साठवून ठेवते आणि पुनरावृत्ती दरम्यान आठवण्याच्या प्रक्रियेला गती देते. नावाप्रमाणेच, मुख्यतः परीक्षेदरम्यान, धड्यातील संकल्पना आणि विषयांची उजळणी करण्यासाठी पुनरावृत्ती नोट्स तयार केल्या जातात.
संबंधित:
CBSE इयत्ता 12 इंग्रजी अभ्यासक्रम 2023-2024
CBSE वर्ग 12 इंग्रजी नमुना पेपर 2023-2024
बारावीच्या इंग्रजीसाठी NCERT सोल्युशन्स
इयत्ता 12वी फ्लेमिंगो (गद्य) सर्व प्रकरणांसाठी NCERT सोल्यूशन्स
CBSE इयत्ता 12 इंग्रजी फ्लेमिंगो (गद्य) धडा 1 शेवटचा धडा साठी पुनरावृत्ती नोट्स आहेत:
लेखकाबद्दल:
अल्फोन्स दौडेट हे इयत्ता 12वीच्या इंग्रजी फ्लेमिंगो (गद्य) अध्याय, द लास्ट लेसनचे लेखक आहेत. १८४० मध्ये जन्मलेले ते फ्रेंच कादंबरीकार आणि लघुकथा लेखक होते.
कथेबद्दल/ कथेचा सारांश
शेवटचा धडा 1870 च्या फ्रँको-प्रुशियन युद्धाच्या पार्श्वभूमीवर आधारित आहे. युद्धादरम्यान, प्रशियाने फ्रान्सचा पराभव केला ज्यामध्ये जर्मनी, पोलंड आणि ऑस्ट्रियाचे विविध भाग होते. अल्सेस आणि लॉरेन ही फ्रान्सची शहरे प्रशियाच्या लोकांनी जिंकली आहेत आणि हा फ्रान्समधील एम. हॅमेलचा शेवटचा धडा आहे. अध्याय, शेवटचा धडा याच्या संपूर्ण आणि संक्षिप्त स्पष्टीकरणासाठी खालील सारांश तपासा.
शेवटच्या धड्याची थीम
शेवटचा धडा युद्धात हरवल्यावर तुमची मातृभाषा आणि संस्कृतीबद्दलची तळमळ प्रदर्शित करणे हा आहे. युद्धांमध्ये ज्यांनी आपली जमीन, भाषा, संस्कृती गमावली त्या सर्वांच्या वेदना, दुःख आणि दु:ख ते समजावून सांगण्याचा प्रयत्न करते. देशाच्या राजकीय परिस्थितीचा मुलांवर काय परिणाम होतो हे दाखवण्यासाठी धडा एक पाऊल पुढे टाकतो. येथे, फ्रांझला अचानक त्याची मातृभाषा, संस्कृती आणि शिक्षक यांच्याबद्दल प्रेम आणि आपुलकी निर्माण झाली. हे स्पष्ट करते की तो/ती गमावणार असलेल्या एखाद्या गोष्टीशी संलग्न वाटणे हे माणसाचे वर्तन आहे आणि जेव्हा ते मुक्तपणे आणि सहज उपलब्ध असते तेव्हा त्याच गोष्टीला जास्त महत्त्व, प्रेम आणि लक्ष दिले जात नाही.
कॅरेक्टर स्केचेस:
एम हॅमेल- एक समर्पित आणि दृढनिश्चयी शिक्षक ज्यांना आपल्या फ्रेंच मुलांना फ्रेंच शिकवण्याची इच्छा होती. त्याच्या कामाबद्दल खूप उत्साही. कठोर स्वभावाने, फ्रांझला त्याची भीती वाटत होती आणि त्याने मुलांना घाबरवण्यासाठी लोखंडी शासक घेतले होते. आपल्या विद्यार्थ्यांना फ्रेंच भाषा आणि संस्कृतीची ओळख करून देण्यात मोठा अभिमान असल्याने राष्ट्रवादी आणि देशभक्तीची भावना. बर्लिनच्या आदेशानंतरही त्याने शेवटचा धडा घेतल्यापासून धैर्यवान. जरी ते आकाराचे मन असलेले कठोर शिक्षक होते, कारण त्यांनी विद्यार्थ्यांना त्यांच्या संभाषणात अडकवले
फ्रांझ– फ्रांझ एक मजेदार आणि सक्रिय मुलगा आहे ज्याला विविध क्रियाकलाप करणे आवडते. त्याला फ्रेंच शिकण्यात रस नाही परंतु सामान्यतः नवीन गोष्टी शोधण्यासाठी आणि नवीन क्रियाकलाप शिकण्यास उत्सुक असतो. तो त्याच्या देशातील राजकीय परिस्थितीबद्दल अनभिज्ञ आणि अनभिज्ञ आहे कारण त्याला बर्लिनच्या ऑर्डरबद्दल माहिती नव्हती आणि त्याने बुलेटिन पाहण्याऐवजी वर्गाकडे धाव घेणे पसंत केले. तो सजग आहे कारण तो एम हॅमेलचे अगदी जवळून निरीक्षण करतो आणि त्याच्या प्रतिक्रिया, वागणूक आणि एम हॅमेलने त्याचा रविवारचा सूट घातला तेव्हाच्या प्रसंगांबद्दल माहिती आहे. तो स्वभावाने भावनिक आहे कारण त्याच्यात अचानक आपली भाषा, राष्ट्र आणि एम हॅमेलबद्दल सॉफ्ट कॉर्नर निर्माण झाला आणि त्याने कबूल केले की तो दुसऱ्या दिवसापासून फ्रेंच शिकणार नाही किंवा तो एम हॅमेलचा विद्यार्थीही होणार नाही.
सारांश (महत्त्वाचे मुद्दे)
- 1870 मध्ये, फ्रान्स-प्रशिया युद्धादरम्यान, प्रशिया (जर्मनी, पोलंड आणि ऑस्ट्रियाचे काही भाग) अल्सेस आणि लॉरेन हे दोन फ्रेंच जिल्हे जिंकले. जिंकल्यानंतर, बर्लिनने फ्रेंच जिल्ह्यांना सर्व जिल्ह्यांमधील सर्व शाळांमध्ये फ्रेंच शिकवणे थांबवण्याचे आदेश दिले आणि फ्रेंचऐवजी जर्मन शिकवू शकतील अशा नवीन शिक्षकांना नियुक्त केले.
- फ्रांझला, नेहमीप्रमाणे, वर्गाला उशीर झाला आणि वाटेत प्रशियाचे सैनिक ड्रिलिंग करत असल्याचे, युद्धाचे अपडेट्स तपासण्यासाठी बुलेटिन बोर्डवर लटकलेले लोक आणि एक भव्य वर्गखोली दिसली. शाळेच्या आजूबाजूचा परिसर अतिशय शांत असल्याचे त्याच्या लक्षात आले.
- एम हॅमेल, प्रशिया जिंकलेल्या राज्यांच्या शाळेतील शिक्षक आपल्या विद्यार्थ्यांना सांगतात की उच्च अधिकाऱ्यांच्या आदेशामुळे हा त्याचा शेवटचा फ्रेंच धडा होता. एम हॅमेल त्या दिवशी वर्गात उशीर झाल्याबद्दल आणि त्याचे धडे न शिकल्यामुळे फ्रांझला फटकारले नाही. त्याऐवजी, जेव्हा तो विद्यार्थ्यांना तेच करण्यासाठी फटकारायचा आणि त्या सर्वांनी फ्रेंच शिकण्यासाठी पुरेसा वेळ मिळावा अशा पद्धतीने कसे वागले, त्या आठवणी तो आठवू लागतो. फ्रेंच ही एक सुंदर भाषा असल्याबद्दल तो पुढे बोलतो. एम हॅमेल त्याचा खास सूट घालतो, जो तो रविवारी सकाळी आणि फक्त खास प्रसंगी घालतो.
- वर्गात प्रवेश केल्यावर, फ्रांझच्या लक्षात आले की त्या दिवशी शेवटची बेंच जी सहसा रिकामी होती ती गावकऱ्यांनी भरलेली होती. बर्लिनच्या आदेशांबद्दल ऐकल्यावर, त्यांना जाणवले की ते सर्वजण एम हॅमेलच्या समर्पित चाळीस वर्षांच्या विश्वासू सेवेबद्दल कौतुक करण्यासाठी आणि फ्रेंच वर्ग न घेतल्याबद्दल आणि शाळेत न जाण्याबद्दल वाईट वाटण्यासाठी तेथे होते.
- त्यादिवशी या सर्वांनी आपापले वर्गाचे काम केले आणि एम हॅमेलचे संपूर्ण लक्ष, समर्पण आणि निष्ठेने ऐकले कारण त्यांना हे माहित होते की ते पुन्हा फ्रेंच कधीच शिकणार नाहीत आणि एम हॅमेल त्यांना पुन्हा कधीही शिकवणार नाहीत.
- घड्याळाचे बारा वाजले आणि प्रशियाच्या सैनिकांचे आवाज त्यांना ऐकू येत होते, एम हॅमेलला त्याच्या वर्गात, त्याच्या विद्यार्थ्यांना, त्याच्या फ्रेंच धड्यांचा निरोप घ्यायचा होता. पण त्याच्या डोळ्यातील अश्रू आणि हृदयातील जडपणा त्याला गुदमरतो आणि त्याला एक शब्दही न बोलण्यास भाग पाडतो.
- तो खडू हातात घेतो आणि फळ्यावर लिहितो ‘व्हिव्ह ला फ्रान्स’ म्हणजे लाँग लिव्ह फ्रान्स. अत्यंत रागाने आणि दु:खाने त्यांनी विद्यार्थ्यांना जाण्यास सांगितले आणि वर्ग काढून टाकल्याचे सांगितले.
मजकूरातील त्यांच्या अर्थांसह महत्त्वाच्या ओळी
1. “एवढ्या वेगाने जाऊ नकोस, बब; तू भरपूर वेळेत तुझ्या शाळेत पोहोचशील!”
उत्तर द्या. वॉचमन फ्रांझला वर्गाकडे धावताना पाहून असे म्हणतो. या शब्दांद्वारे चौकीदार फ्रांझला दुःखाने सांगू इच्छितो की आता त्याला फ्रेंच धडे शिकण्यासाठी शाळेत पोहोचण्यासाठी बराच वेळ आहे आणि त्याला धडे घेण्यासाठी घाई करण्याची गरज नाही कारण ते आता शाळेत शिकवले जाणार नाहीत. .
2. पलोक गुलाम आहेत, जोपर्यंत ते त्यांची भाषा घट्ट धरून राहतात, जणू त्यांच्याकडे त्यांच्या तुरुंगाची चावी आहे.
उत्तर द्या. या वाक्याद्वारे, एम हॅमेल विद्यार्थ्यांना सांगू इच्छितो की त्यांनी त्यांच्या भाषेला धरून ठेवले पाहिजे आणि तिचे रक्षण/रक्षण केले पाहिजे जेणेकरून ते कधीही विसरता येणार नाही. ओळ म्हणते की जेव्हा एखादा देश इतर काही देशवासीयांकडून गुलाम होतो तेव्हा ते आपल्या भाषेचा आणि संस्कृतीचा प्रभाव सर्वत्र सोडून देतात कारण भाषा ही अभिमानाची गोष्ट आहे.
3. “ते त्यांना जर्मनमध्ये, अगदी कबुतरांनाही गाण्यास लावतील का?”
उत्तर द्या. या ओळीद्वारे, फ्रांझला जर्मन ताब्यात येण्याची भीती व्यक्त करायची आहे. त्याला असे म्हणायचे आहे की जर्मन लोकांकडून होणारा अत्याचार त्यांच्या मुळांमध्ये इतका कोरला जाईल की पक्षी (कबूतर) देखील जर्मन बोलू लागतील. पक्षी हे मुक्त प्राणी आहेत ज्यांची स्वतःची भाषा आणि व्यक्तिमत्व आहे. अल्सास आणि लॉरेनवर जर्मनी इतका प्रभावशाली असेल आणि ते फ्रान्सचे सार इतके चोरून नेतील का की कबूतरही त्यांची भाषा बोलू लागतील?
संपूर्ण पुनरावृत्ती नोट्स PDF मध्ये डाउनलोड करण्यासाठी खालील लिंकवर क्लिक करा
हे देखील शोधा:
CBSE इयत्ता 12 चा अभ्यासक्रम सर्व विषय 2023-2024
CBSE इयत्ता 12 चा अभ्यासक्रम हटवलेला सर्व विषय 2023-2024
.jpg)
