इयत्ता नववी आणि दहावीमध्ये अनिवार्य विषय म्हणून दोन भारतीय भाषा आणि इयत्ता अकरावी आणि बारावीमध्ये एक; इयत्ता अकरावी आणि बारावीसाठी वर्षातून दोनदा तथाकथित बोर्ड परीक्षांना बसण्याचा पर्याय असलेली सेमिस्टर प्रणाली, विद्यार्थ्यांना त्यांनी एका सेमिस्टरमध्ये पूर्ण केलेल्या अभ्यासक्रमात त्वरित चाचणी घेण्यास मदत करते; आणि या दोन वर्गांमधील कला, विज्ञान आणि मानविकी विषय निवडण्याचे स्वातंत्र्य – राष्ट्रीय शैक्षणिक संशोधन आणि प्रशिक्षण परिषदेने जारी केलेल्या राष्ट्रीय अभ्यासक्रम फ्रेमवर्क (NCF) च्या अंतिम आवृत्तीमध्ये हे काही दूरगामी आणि मूलगामी बदल आहेत. NCERT) बुधवारी.
भारतीय अंतराळ संशोधन संस्था (इस्रो) चे माजी अध्यक्ष के कस्तुरीरंगन यांच्या अध्यक्षतेखाली केंद्र सरकारने नियुक्त केलेल्या राष्ट्रीय सुकाणू समितीने तयार केलेला NCF राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण (NEP) 2020 च्या अनुषंगाने आहे. NEP ने भारतीय भाषा शिकविण्यावर आणि ऑफर देण्यावर भर दिला. ते शालेय आणि उच्च शिक्षणात शिक्षणाचे माध्यम म्हणून.
NCF केंद्रीय माध्यमिक शिक्षण मंडळ (CBSE) शी संलग्न शाळांमध्ये वापरल्या जाणार्‍या NCERT पाठ्यपुस्तकांसाठी बेंचमार्क देखील परिभाषित करते, शिकवण्याच्या आणि शिकण्याच्या पद्धती आणि मूल्यांकन पद्धती.
निश्चितपणे, NCF निसर्गाने शिफारसीय राहील, राज्ये ते स्वीकारण्यास किंवा नाकारण्यास मुक्त असतील. NCF ची शेवटची सुधारणा 2005 मध्ये झाली होती.
एनसीईआरटीने एप्रिलमध्ये व्यापक सार्वजनिक सल्लामसलत करण्यासाठी एनसीएफचा प्रारंभिक मसुदा जारी केला होता. केंद्रीय शिक्षण मंत्री धर्मेंद्र प्रधान यांनी बुधवारी नुकत्याच स्थापन केलेल्या 19 सदस्यीय राष्ट्रीय अभ्यासक्रम आणि अध्यापन सामग्री समिती (NSTC) ला अंतिम NCF सुपूर्द केले जे आता यावर आधारित अभ्यासक्रम, पाठ्यपुस्तके आणि शिक्षण सामग्री अंतिम करेल.
अंतिम दस्तऐवज मसुद्यात नमूद केलेल्या बहुतेक शिफारसी राखून ठेवत असताना, काही बदल आहेत, ज्यात सर्वात लक्षणीय म्हणजे भाषांवरील आहे.
“भाषा शिकणे म्हणजे संस्कृती शिकणे होय. भाषा शिक्षणाचे उद्दिष्ट विद्यार्थ्याला भारताच्या भाषिक वारसा आणि संस्कृतीत विसर्जित आणि सहभागी होण्यासाठी सक्षम करणे आहे, ज्यामध्ये भारतातील कथा, कविता, गाणी, महाकाव्ये, नाटके, चित्रपट आणि बरेच काही यासारख्या समृद्ध लिखित आणि मौखिक साहित्यासह सहभागात्मक सहभागासह, ” फ्रेमवर्क सांगितले.
फ्रेमवर्कनुसार, इयत्ता IX आणि इयत्ता दहावीमध्ये, विद्यार्थी आता तीन भाषांचा अभ्यास करतील ज्यापैकी “किमान दोन मूळ भारतीय आहेत”. आणि इयत्ता अकरावी आणि बारावीमध्ये, विद्यार्थी आता दोन भाषांचा अभ्यास करतील आणि त्यापैकी एक भारतीय भाषा असेल.
भाषा आणि साहित्य अभ्यासक्रमांच्या पूलमधून विद्यार्थ्यांद्वारे भाषा निवडल्या जातील. संस्कृत, तमिळ, तेलगू, कन्नड, मल्याळम, ओडिया, पाली, पर्शियन आणि प्राकृत या भाषांच्या निवडींचा समावेश आहे. या व्यतिरिक्त फ्रेंच, जर्मन, जपानी आणि कोरियन या परदेशी भाषा देखील दिल्या जातील.
“या भाषा आणि साहित्य जिवंत आणि दोलायमान राहतील याची खात्री करण्यासाठी, विशेषत: त्या राज्यांमध्ये जेथे त्यांना उत्तम प्रकारे शिकवले जाते आणि त्यांचे पालनपोषण केले जाऊ शकते,” फ्रेमवर्कमध्ये म्हटले आहे.
फ्रेमवर्क हे देखील अधोरेखित करते की “12वी पर्यंतच्या सर्व विद्यार्थ्यांना शिक्षणाच्या माध्यमासाठी पर्याय म्हणून भारतातील किमान एक भाषा दिली जाईल.”
अलीकडे CBSE ने आपल्या शाळांना भारतीय भाषा शिक्षणाचे माध्यम म्हणून देण्यास सांगितले.
शाळेचे मुख्याध्यापक या निर्णयाचे स्वागत करतात आणि भाषांसाठी प्रशिक्षित शिक्षकांच्या उपलब्धतेबाबत सावधगिरी बाळगतात. “भारतीय भाषा अनिवार्य विषय म्हणून सादर करणे हे स्वागतार्ह पाऊल आहे आणि त्यामुळे आपली संस्कृती आणि वारसा जपण्यास मदत होईल. तथापि, एनसीएफच्या यशस्वी अंमलबजावणीसाठी शाळांना आवश्यकता पूर्ण करण्यासाठी वेळ लागेल. आम्हाला नवीन अभ्यासक्रमांच्या परिचयासाठी प्रशिक्षित शिक्षक, अधिक जागा आणि संसाधनांची आवश्यकता असेल,” माउंट अबू पब्लिक स्कूलच्या मुख्याध्यापिका ज्योती अरोरा यांनी सांगितले.
दिल्लीतील द इंडियन स्कूलच्या प्राचार्या तानिया जोशी यांनी सांगितले की, विद्यार्थ्यांना अतिरिक्त विषयासाठी तयार करण्यास थोडा वेळ लागेल. “शाळांना विद्यार्थ्यांना तयार करण्याचे आव्हान असेल, विशेषत: जे आता दहावीत आहेत. त्यांच्यापैकी अनेकांनी आठवीनंतर भारतीय भाषेचा अभ्यास केलेला नाही कारण त्यांनी फ्रेंच किंवा जर्मन भाषा घेतली. आता त्यांना अनिवार्य विषय म्हणून भारतीय भाषेचा अभ्यास करावा लागणार आहे. त्यामुळे, हे एक सहज संक्रमण होणार नाही,” ती म्हणाली.
विद्यार्थ्यांना चांगली कामगिरी करण्यासाठी पुरेसा वेळ आणि संधी मिळावी यासाठी वर्षातून दोनदा बोर्ड परीक्षा आयोजित करण्याच्या मसुद्यात प्रस्तावित केलेल्या शिफारशीची चौकट पुष्टी करते. त्यात म्हटले आहे की इयत्ता दहावी आणि बारावीच्या बोर्ड परीक्षांमध्येही मोठ्या प्रमाणात “सुधारणा” केली जाईल आणि “सोपे” केले जातील, आणि विद्यार्थ्यांना ‘सर्वोत्तम गुण’ टिकवून ठेवता येतील.
“विद्यार्थ्यांना चांगली कामगिरी करण्यासाठी पुरेसा वेळ आणि संधी मिळावी यासाठी बोर्डाच्या परीक्षा वर्षातून किमान दोनदा दिल्या पाहिजेत. त्यानंतर विद्यार्थी बोर्डाच्या परीक्षेला त्यांनी पूर्ण केलेल्या विषयांमध्ये बसू शकतात आणि त्यांना तयार वाटू शकते,” फ्रेमवर्कमध्ये नमूद केले आहे.
तसेच इयत्ता अकरावी आणि बारावीसाठी सेमिस्टर प्रणालीची शिफारस केली आहे आणि “कला, मानविकी आणि विज्ञान यांच्यात कोणतेही कठोर वेगळे नाही”.
“विद्यार्थ्यांना लवचिकता आणि निवड सक्षम करण्यासाठी आणि शिस्त आणि शैक्षणिक क्षेत्रांमधील कठोर पृथक्करण दूर करण्यासाठी निवड-आधारित अभ्यासक्रम ऑफर केले जातील,” असे त्यात म्हटले आहे.
अखेरीस सर्व शिक्षण मंडळांनी सेमिस्टर पद्धतीकडे जावे, असेही फ्रेमवर्कमध्ये नमूद करण्यात आले आहे. “दीर्घकाळात, सर्व बोर्डांनी सेमिस्टर किंवा टर्म-आधारित सिस्टीममध्ये बदलले पाहिजेत, जेथे विद्यार्थी विषय पूर्ण केल्यानंतर लगेचच एखाद्या विषयाची चाचणी घेऊ शकतात, ज्यामुळे कोणत्याही एका परीक्षेत चाचणी होणारा सामग्रीचा भार कमी होईल.”
