पेपरसाठी UGC NET अभ्यासक्रम 2023 १
विषय
विषय
अध्यापन: संकल्पना, उद्दिष्टे, अध्यापनाचे स्तर (मेमरी, समजून घेणे आणि चिंतनशील), वैशिष्ट्ये आणि मूलभूत आवश्यकता.
शिकणाऱ्याची वैशिष्ट्ये: किशोरवयीन आणि प्रौढ विद्यार्थ्यांची वैशिष्ट्ये (शैक्षणिक, सामाजिक, भावनिक आणि संज्ञानात्मक), वैयक्तिक फरक.
शिक्षक, शिकाऊ, सहाय्यक साहित्य, शिक्षणविषयक सुविधा, शिक्षणाचे वातावरण आणि संस्था यांच्याशी संबंधित अध्यापनावर परिणाम करणारे घटक.
उच्च शिक्षणाच्या संस्थांमध्ये शिकवण्याच्या पद्धती: शिक्षक-केंद्रित विरुद्ध शिकाऊ-केंद्रित पद्धती; ऑफ-लाइन वि. ऑन-लाइन पद्धती (स्वयं, स्वयंप्रभा, MOOCs इ.).
शिक्षण समर्थन प्रणाली: पारंपारिक, आधुनिक आणि ICT-आधारित.
मूल्यमापन प्रणाली: मूल्यमापनाचे घटक आणि प्रकार, उच्च शिक्षणातील चॉईस बेस्ड क्रेडिट सिस्टीममधील मूल्यमापन, संगणक-आधारित चाचणी, मूल्यमापन प्रणालीमधील नवकल्पना.
संशोधन: अर्थ, प्रकार आणि वैशिष्ट्ये, सकारात्मकता आणि संशोधनासाठी पोस्टपॉझिटिव्हिस्टिक दृष्टीकोन.
संशोधनाच्या पद्धती: प्रायोगिक, वर्णनात्मक, ऐतिहासिक, गुणात्मक आणि परिमाणात्मक पद्धती.
संशोधनाची पायरी.
प्रबंध आणि लेख लेखन: संदर्भाचे स्वरूप आणि शैली.
संशोधनात आयसीटीचा वापर.
संशोधन नैतिकता.
मजकुराचा उतारा दिला आहे. उताऱ्यातून प्रश्न विचारले जातील.
संप्रेषण: अर्थ, प्रकार आणि संवादाची वैशिष्ट्ये.
प्रभावी संप्रेषण: मौखिक आणि गैर-मौखिक, आंतर-सांस्कृतिक आणि गट संप्रेषण, वर्गातील संप्रेषण.
प्रभावी संवादासाठी अडथळे.
मास-मीडिया आणि सोसायटी.
तर्काचे प्रकार.
संख्या मालिका, पत्र मालिका, संहिता आणि संबंध.
गणितीय योग्यता (अपूर्णांक, वेळ आणि अंतर, गुणोत्तर, प्रमाण आणि टक्केवारी, नफा आणि तोटा, व्याज आणि सूट, सरासरी इ.).
वितर्कांची रचना समजून घेणे: युक्तिवादाचे स्वरूप, स्पष्ट प्रस्तावांची रचना, मनःस्थिती आणि आकृती, औपचारिक आणि अनौपचारिक भ्रम, भाषेचे उपयोग, अर्थ आणि संज्ञांचे निरूपण, विरोधाचा शास्त्रीय वर्ग.
व्युत्पन्न आणि प्रेरक तर्काचे मूल्यांकन आणि फरक करणे.
उपमा.
व्हेन डायग्राम: युक्तिवादांची वैधता स्थापित करण्यासाठी साधे आणि अनेक उपयोग.
भारतीय तर्कशास्त्र: ज्ञानाचे साधन.
Pramanas: प्रतिक्षा (धारणा), अनुमाना (अनुमान), उपमना (तुलना), शब्द (मौखिक साक्ष), अर्थपट्टी (अर्थ) आणि अनुपलबुद्धी (नॉन-आशंका).
रचना आणि अनुमानाचे प्रकार (अनुमान), व्यापी (अपरिवर्तनीय संबंध), हेत्वभास (अनुमानाचे दोष).
डेटाचे स्रोत, संपादन आणि वर्गीकरण.
परिमाणवाचक आणि गुणात्मक डेटा.
ग्राफिकल प्रतिनिधित्व (बार-चार्ट, हिस्टोग्राम, पाई-चार्ट, टेबल-चार्ट आणि लाइन-चार्ट) आणि डेटाचे मॅपिंग.
डेटा इंटरप्रिटेशन.
डेटा आणि प्रशासन
ICT: सामान्य संक्षेप आणि शब्दावली.
इंटरनेट, इंट्रानेट, ई-मेल, ऑडिओ आणि व्हिडिओ कॉन्फरन्सिंगची मूलभूत माहिती.
उच्च शिक्षणात डिजिटल उपक्रम.
आयसीटी आणि प्रशासन.
विकास आणि पर्यावरण: सहस्राब्दी विकास आणि शाश्वत विकास उद्दिष्टे.
मानव आणि पर्यावरण परस्परसंवाद: मानववंशीय क्रियाकलाप आणि पर्यावरणावर त्यांचे प्रभाव.
पर्यावरणीय समस्या: स्थानिक, प्रादेशिक आणि जागतिक; वायू प्रदूषण, जल प्रदूषण, माती प्रदूषण, ध्वनी प्रदूषण, कचरा (घन, द्रव, बायोमेडिकल, घातक, इलेक्ट्रॉनिक), हवामान बदल आणि त्याचे सामाजिक-आर्थिक आणि राजकीय परिमाण.
मानवी आरोग्यावर प्रदूषकांचा प्रभाव.
नैसर्गिक आणि ऊर्जा संसाधने: सौर, वारा, माती, जल, भू-औष्णिक, बायोमास, परमाणु आणि जंगले.
नैसर्गिक धोके आणि आपत्ती: शमन धोरण.
पर्यावरण संरक्षण कायदा (1986), हवामान बदलावरील राष्ट्रीय कृती योजना, आंतरराष्ट्रीय करार/प्रयत्न – मॉन्ट्रियल प्रोटोकॉल, रिओ समिट, जैवविविधतेवरील अधिवेशन, क्योटो प्रोटोकॉल, पॅरिस करार, आंतरराष्ट्रीय सौर अलायन्स.
प्राचीन भारतातील उच्च शिक्षण आणि शिक्षण संस्था.
स्वातंत्र्योत्तर भारतात उच्च शिक्षण आणि संशोधनाची उत्क्रांती.
भारतातील प्राच्य, पारंपारिक आणि अपारंपरिक शिक्षण कार्यक्रम.
व्यावसायिक, तांत्रिक आणि कौशल्य-आधारित शिक्षण.
मूल्य शिक्षण आणि पर्यावरण शिक्षण.
धोरणे, शासन आणि प्रशासन.